教授家长科学育儿（教师如何指导家长科学育儿）

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四个阶段首先是情感，情感是在孩子完全不能动的情况下，每一次的呼喊，你对孩子的照顾到不到位。当你照顾到位的时候，孩子会记住你的气味记住你的声音然后记住你的相貌。

李玫瑾教授指出，在18岁之前，孩子有四个成长台阶，家长一定要注意，抓住了，孩子就终身受益！0-3岁的孩子，是情感需求最强的时期，这段时期如果出现情感的缺失，可能会造成亲子之间的隔阂。

李玫瑾：在这四个方面使劲管，孩子长大将来不仅情商高，做事也非常的利索。其实这位教授的育儿方式是很有说服力的，相信很多家长对她都比较熟悉，我也经常在电视上看她的讲座，特别是她在育儿方面是很有方法的。

1、竞赛法父母可以抓住孩子好胜心强的心理，与孩子开展竞赛，比比看谁做得快、做得好。比如，早晨起来，孩子往往不愿意刷牙。这时，可以跟孩子说，我们来刷牙比赛，看谁刷得好、刷得快，孩子往往欣然应赛。

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2、做一个懂爱会爱的家长不少父母爱得糊涂，爱得错位，有时又爱得过分。不要培养超级婴儿。爱是一门艺术。爱需要表达也需要行动。有时一个拥抱胜过千言万语。爱要适度，不要让你的爱泛滥成灾。

3、教会孩子遵守该遵守的规矩。人无规矩不成方圆，这句话不是老封建思想，而是哪一个年代的人都要遵守的。

4、家长们应转变观念，培养孩子的兴趣，科学育儿。首先，尊重孩子孩子是一个有独立行为的人，他属于社会，也属于他自己.要尊重孩子，孩子虽小，但同样有信任、独立.自尊.上进等方面的需要。

5、与孩子建立亲密的关系：亲密的家庭关系是科学家庭教育的重要保障。家长应该尽可能多的与孩子进行沟通交流，了解他们的需求和想法，建立起彼此的信任和了解。

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1、提示信息知道宝贝找不到问题了_！该问题可能已经失效。

2、这种家庭和班级间的互动，有利于家园同步教育，对指导家庭开展幼儿科学教育大有裨益。

3、通过家长会、开放日等渠道，进行“集体沟通”。利用这一契机，集中对家长进行育儿经验的指导，让家长读懂幼儿园，读懂班级、认同幼儿园的教育。挖掘资源互利双赢开创家园互动新局面家长老师请家长进课堂当“教师”。

4、家长和教师建立家园合作共育的共识。家长和教师都要认识到家园共育的重要性，都要深刻理解家园共育的含义。家长和教师要建立和谐的关系，双方都要积极参与学前教育。通过多种方式增进家长和幼儿园的沟通和理解。

5、到当地图书馆举行科学教育活动：教师可以带领幼儿园的孩子们到当地的图书馆或其他社区资源中心，探索科学书籍和工具，增加他们对科学的兴趣和理解。

1、开展家庭教育活动：组织家庭教育活动，例如亲子阅读、亲子游戏、亲子美术、亲子厨艺等，鼓励家长积极参与，帮助其提高育儿技能和亲子沟通能力。

2、多学习一些先进的育儿方法，保持与孩子同样的发展步伐。孩子在慢慢长大，不要把孩子一直当不懂事的小孩子来看待，要考虑到不同的年龄阶段应该有不同的育儿方式。孩子是有独立行为的人，家长要尊重孩子。

3、定期组织家长会议和讲座学校可以邀请家庭教育专家，校内外知名的育儿专家等等，以讲座、咨询会和座谈等形式，向家长传授有效的育儿经验和方法，提高他们的家庭教育水平。

1、高度重视小孩教育培养，要从小抓起，从孩子逻辑思维打开，随时，借境托物当场启蒙教育开发设计孩智力，那样才能让孩子印象深刻，了解深透。

2、不顾他人感受因为孩子出生后，全家人都把孩子当成家庭的中心，每天围着孩子转，并且想尽办法满足孩子提出的任何条件，导致一些孩子以自我为中心，忽视了他人的感受。

3、重视孩子培养教育，要从小抓起，从孩子思维开启，随时随地，借境借物现场启蒙开发孩智商，这样才能让孩子记忆深刻，理解深透。

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