大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于大考育儿经验的问题,于是小编就整理了2个相关介绍大考育儿经验的解答,让我们一起看看吧。
怎样缓解孩子的压力?
孩子压力大的时候,是因为孩子在一个充满压力的环境中,所以第一步就是让孩子进入一个放松的环境,这个环境可以是充满正能量的家庭,也可以是富含负离子的大自然,可以听缓解压力的音乐。但一定要找到压力的根源,靠近它,了解它,走进它,干掉它。必要的时候可以寻求专业心理咨询师的帮助。
答:最直接、也是最有效的一条,就是减少与别人家孩子的比较。
很多时候,孩子的压力来自于别人家的孩子。中国青年报社曾对2009名受访者进行了一次调查,结果显示90.6%的受访者称对孩子的期望高。83.4%的受访家长会拿自己的孩子跟别人家孩子比较。
其实,拿自己的孩子与别人的孩子比较不可怕。
如果能保持公正的心态,找到差距甚至能帮助孩子进步。可是,大多数家长反其道而行之,喜欢拿自己孩子的短处比别人家孩子的长处,不仅徒增自己的焦虑,无形之中也给孩子的压力加码。
有这样一个真实事件,一对从事科研工作的“高知”父母,总是感觉11岁的儿子不如别人家的孩子。他们常说:“这孩子比较淘气,学习成绩不好,我们的好基因没遗传下去。我们用了很多办法,吼他、骂他、报班补课,他的成绩就是不见起色。”
后来,两个人看了一些心理学上的书籍,整理了自己焦虑的心态,慢慢地发现孩子身上也有很多“闪光点”,比如,做事比较认真,能理解父母的辛苦等等。之后,他们不再埋怨孩子的缺点,转而鼓励他的优点,孩子的学习成绩反而大幅上升。
感谢悟空问答邀请!孩子压力都是环境学习家长等造成的,主要找到原因。现在孩子真心太累,没有自由活动时间,都被所谓的爱家长,安排的满满课程,怕她们未来被社会淘汰,跟不上社会变化。所以孩子自由都被占据了,无行压力都在给他们施加,作为成人的我们要是被逼做些不愿意做的事情,会是什么想法和心里呢?多给孩子关爱放松接触社会,陪伴他们出去多走走,也在片面给他们成长增添知识和色彩!是不是亲们!!!
如何帮孩子减压?其实父母是最重要的老师,孩子的世界是简单的,她们想要的跟大人是不一样的。大人的世界里,可能只有钱,房子车子什么的。但是孩子的世界却只有父母。
她们需要父母的陪伴,父母的关心。但是随着科技的发展,父母对手机的关心如果有十分之一放到小孩的省身上,那么她们足以减压。
现在的孩子,学业特别重,我们也是读书过来的,以前老师给我们布置作业的时候,遇到不懂的问题时,多么希望父母可以来辅导一下我们。可是我们90后的父母,特别是农村的,学历都不高,辅导根本是做不到的,因为这样也导致我们对读书少了一分兴趣。但是现在的孩子不一样啦,父母的学历都变高了。所以只要把玩手机的时间分给辅导孩子功课,相信他们可以更开心的
都说劳逸结合,不仅我们需要,小孩也同样需要,她们也会羡慕那些天天有父母陪着,去游乐园也好,去野炊也好,只要跟自己的爸爸妈妈在一起,她们就可以有足够的安全感。
多陪陪孩子,多顾虑孩子,就是让孩子减轻压力的最好办法
一年级小学生怎样学加减法最快?
我就是一年级数学老师,在学加减法之前,学生是要先认识数字的,这在幼儿园阶段有的学生就掌握了这些知识,但是进入一年级,依然要从认识数字学起,所以很多学生对数的认识都有了一定的基础,学起来就很容易。
要想加减法学的快,做好以下三点:
(1)能完整从1到20,并明白数的对应关系
会认识数字,能从简单的从1数到20,学生就明白了数字的概念吗,这是很多家长的误区,其实很多一年级的学生,会数数,都是机械化的,你得打通学生的思维,才能让他明白数字真正的意义,比如我们可以用提问的方法:我说数字几,你就拿几个木棒,答对了,就有小红花。 这样孩子为了能得到奖励,就会想办法数出六个木棒,不会的同学,老师进行教学,一根一根的木棒数,数六根就行了。教一次,孩子就会正确数出对应的木棒,这样让学生明白了数字在生活中的实际运用,而不是简单的一个数字符号。
(2)能正确区分两数之间的大小关系
虽然说有些时候语文上的和美术上的知识不太适合于数学,但实际上有一点是可以通用的,就是类似于这样一个成语胸有成竹。
一年级的计算,20以内的加减没有过多的复杂,对于成人来讲太过于简单,这是因为什么?因为成人对于数字和实物的对比联系性实在是太强了,从这一点上来思维的话,我们需要把孩子的数字和实物进行对应,这就完成了。
举个例子来讲,数字十以内的加减,如果对于成年人来讲,我们来完成小学一年级的问题,我们考虑的可能就是手指是最方便的工具,这个工具如果用好了,那么一切都解决了,当然利用手指完成的学习方法还有很多,比如说史丰收速算法这一类的学习。
当我们计算10减去3的时候,如果孩子能从脑海中立刻浮出自己的手指,十个手指,弯曲三个,能在脑海中浮现对应的数字,七,也就是七个手指的话,这样的计算最形象最快。
我一直有一种感觉,无论是哪种速算法,只是一种技术上的操作,和我们的电脑计算一样,它是一种程序,对于孩子理解数理关系没有太大的帮助。
一年级的孩子首先应当理解的是他们之间最简单的算理10-3,这里面包含了减法,包含了两个数字,包含了谁减去谁,这样的数量关系。
孩子理解了数字的计算过程,理解了数字每一部分的含义,再利用自己脑海中能浮现的实物,这些计算是最快速的。
许多家长担心自己的孩子扳着自己的手指头,感觉孩子有点笨,实际上我觉得这样的孩子是最聪明的,因为他知道把基础打好,他没有跟随家长,很快的步入了脱离实物的计算。
一年级的孩子他的心理发展还没有到抽象阶段,家长朋友们千万不要过早的提高,是绝对不好。
一年级小学生学习加减法,要先把基础打好,基础打好了,再谈速度。因为基础打得好不好,是直接关系到后面高年级的学习的,所以重点不是速度,而是基础。
一年级小学生可以先按下面顺序把基础打好:
先认识数字1-10,10以上的数字都是由这10个基础数字组成的,所以1-10是基础中的基础,要会认、会读、会写。
理解数字的生成及数字与实物的关系。例如,一个苹果可以用数字1表示,两个苹果可以用数字2表示,其他物体的表示方法也一样。可以让孩子对照实物数一数,练一练,待孩子对数字有一定的概念后才开始学习加减法。
一开始不要教太复杂的计算,先从1-5的加减法学起。孩子初学习加减法时,可以对照实物教学。例如,在桌面上放3个苹果,让孩子数一数,数出来数量是3,然后让把3写在纸上。让孩子知道3个苹果就等于3。等孩子把数字3写下来后,就拿走一个苹果,让孩子再数。孩子数出来是2,就让孩子把2写在纸上。然后引导孩子思考:原来有3个苹果,拿走1个,还剩下2个。这样在孩子自己就会有了一个加减的概念,这时家长就可以教孩子把算式:3-1=2写下来了。其他数的的计算方法也一样。让孩子多练习几次,熟悉一下数的形成及加减计算。
当孩子熟悉了1-5的计算,可以开始学习6-10的计算方法了。6-10的计算和1-5的学习方法一样。但6-10的计算,重点要学会10的组成,因为后面的学习会经常用到凑十法、破十法。
学会10以内的加减法可以让孩子整理10以内的加减法算式表,让孩子在整理的过程中总结计算规律。例如:所有数与0相加都是等于原来的数,所有数加1都等于它顺序后面的那个数。减法的也是所有数减去0都等于原来的数,所有数减去1都等于它顺序前面的那个数。
20以内的加减可以运用凑十法、破十法来计算了。例:算式 8+7=?可以拆开成这样(8+2)+5=15,这就是凑十法。再例如:16-6=?可以拆开成这样(10-6)+6=10,这就是破十法。
到此,以上就是小编对于大考育儿经验的问题就介绍到这了,希望介绍关于大考育儿经验的2点解答对大家有用。
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