大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于谢楠育儿经验的问题，于是小编就整理了1个相关介绍谢楠育儿经验的解答，让我们一起看看吧。
如何教孩子学会分享？
孩子不想分享是正常的，因为孩子有自己的物权，想像一下，你有一本很宝贝的书，正在看，别人问你借来看一下，你会不会借？
分享这个词被越来越多的家长挂在嘴上：“宝贝，你要分享啊”，“你手里的糖给我吃好吗？不给，真小气，不愿意分享！”
我手里有糖，只有一颗糖，那么你手里有几颗糖给我呢？
这是我手里仅有且唯一的糖果，这不是分享，而是赠予。
分享，是你把手里的东西分给我，我把我有的东西分给你，享受双重的快乐。
因为害怕自己家的孩子会被别人说小气，会担心孩子因为不愿意分享而被同年龄的孩子所排斥。
如果是因为担心自己家的孩子被别人说小气，那么估计那个人自己本身也是一个小气的人，一个真正大方的人是会送孩子礼物小零食的，而不是“强迫”或者“逗逗”孩子的分享大方精神。
担心会造成孩子之间的社交障碍，放心好了，影响孩子之间的社交障碍的因素更为复杂，分享这个因素相比之下没有那么重要。
妇专委特邀心理问答专家志愿者李娜；头条号 爱孩子的李老师。
分享，是每个家长都希望培养孩子的一种美德。但现实中家长所遇到的问题就是，孩子不肯与别人分享，当家长要求孩子将玩具、食物与小朋友分享时，却遭到孩子极大的抵抗。面对这样的场景，常常令家长分外难堪，有的家长甚至强迫性的抢过孩子手里的东西，强行分享给其他小朋友，同时也会对自己的孩子进行严厉的训斥。
其实并不是这样，孩子在幼儿时都是不会分享的，这时他们的物权概念很强，而且此时的他们还分不清哪些是别人的东西，哪些是自己的东西，他们眼睛所看到的东西就都是“我的”，所以当他们看到别人的东西自己喜欢就会直接去拿，这时就会发生所谓的争抢的行为。别人的东西是自己的，自已的东西那就更是自己的。所以在孩子物权概念时期时，我们家长不要强迫孩子来进行分享，孩子的物品应由孩子来作主。
为了防止孩子产生自私的心理，所以我们要让孩子体验到分享的乐趣，当孩子尝到分享带来的乐趣时，他们自然愿意选择分享。
故事的熏陶
在给孩子讲故事时，可以有意选择能体验分享乐趣的故事读给孩子听，这样孩子也会从故事中学会分享，从故事中知道分享不仅会带来不一样的愉快的体验，同时也是一种礼貌，会得到别人的夸奖、赞扬、得到更多的关注。
家长的榜样作用
孩子的行为处事模式，多数会模仿家长的行为模式。家长可以在家中当着孩子的面多做分享，与爱人、与老人、与孩子都进行分享互动。
分享的教育应来自具体行动让孩子效法，而不能只是说教。
1. 平时爸爸妈妈在家里一起做饭，一起做家务，互相分享好吃的好玩的同时顺便告诉孩子分享的重要性。逢年过节和孩子一起买些礼品寄给爷爷奶奶外婆外公，让孩子参与进来这些礼尚往来的活动，慢慢孩子就懂了分享的道理。
2. 定期邀请一些朋友带上孩子一起来你家吃饭或者聚会，在这种团体活动中，孩子也会领悟到分享的意义。当然，报名参加一些陌生人团体活动（读书会，旅游，运动比赛），效果也很好。
3. 爸爸妈妈陪孩子多阅读一些有关"分享"的绘本也会让孩子从认知角度学习到这些道理。
总之，父母的言传身教很重要。父母如果自己都很自私，孩子很难做到分享。
一，首先要正确认识的分享。
1.孩子天生是自私的，分享是后天习得的。孩子四岁前最自私。
2.我们要允许孩子不分享。
3.不要随便给孩子添“自私“小气鬼””的标签！这点，生活中，经常见。好多人对两岁的孩子，要东西，孩子不给，就直接一句真自私。哎呦，每次，听了，我都过去辩解。孩子现在还是自我敏感期，她不分享是很正常的。
4.分享有组织和精神分享两种。
二，教练分享，也就是引导孩子分享。分为三个年龄段的。0--4岁主要从示范，商量 转移来培养孩子的分享。大人正确的示范（我觉得这个东西很好吃，分享给你）最忌讳孩子分享给你了，你说，我是逗你的，我不要，你吃吧。现实生活中好多这样的人。这样就是错误分享，打击孩子的分享行为，让孩子搞不懂我分享了，怎么他还不要呢。
5--10岁的孩子，开始具备分享能力。这时候用训练，尊重，担保来引导孩子的分享能力。不强制孩子孩子。 10--18的孩子我们要约会多倾听少评断。
三，有能力分享，我们要相信所有的孩子都是会分享的，让孩子心里准备好有空间
到此，以上就是小编对于谢楠育儿经验的问题就介绍到这了，希望介绍关于谢楠育儿经验的1点解答对大家有用。
还没有评论，来说两句吧...