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幼儿园混龄班怎么样?
现在的私立幼儿园好像才有混龄班的。个人觉得,最大的弊端就是对年龄小的孩子不公平,因为年龄小孩子很多行为都跟不上年龄大的孩子。把他们放在一起,容易打击年龄小的孩子的自信心,因为小朋友都喜欢表现和表扬的,长期以往会觉得自己什么都跟不上别的小朋友,让年龄小的孩子越来越胆小怕事,不敢表现,甚至自暴自弃。再加上老师不能正确对待年龄小孩子的诉求,容易让年龄小孩子抵触上学和产生自卑感。这一点我是深有体会的,我们家孩子三岁了,今年上半年开始上蒙氏教育混龄班的(3——6岁混龄)。到现在每天早上都哭着说,爸爸,我不想上幼儿园!不知道为什么?要说优点可能就是孩子语言表达上有一定的帮助。再就是对幼儿园有一定的好处吧。
蒙氏的教学理念尊重孩子,追随孩子的发展天性,老师会准备好环境和成人态度,大的孩子是小的孩子的学习对象和崇拜对象,老师会引导大的孩子以哥哥姐姐的圣神使命感和自豪感感来照顾小的孩子,因为他们小的时候也是被这样照顾的,现在终于有机会成为可以照顾他人的人了。小的孩子会感恩和模仿大孩子,有安全感。在模拟小社会中,孩子们学会照顾自己,照顾环境,照顾他人来完整自我。
谢邀,我也是一名蒙氏教育工作者,个人觉得,您不应该纠结在怕孩子受欺负这一方面:
孩子,尤其是大一点的孩子,他的内心中是有一个和平的种子的,在教室里,我们通过相互的活动,唤醒孩子和平的种子,这个和平的种子会告诉孩子们,我们应该平等和友善的对待每一个人,尤其是比我们小的人。这种爱心是在慢慢的建立的。
我们 会发现,混龄的环境中,孩子之间相互帮助,大一点的孩子呢会去主动的帮助小的去完成一些事情,帮忙穿衣服、穿鞋子也都成为很常见的一件事情。不仅是在教室里,在其他环境中也是一样,他们之间会主动的相互帮助。
孩子内心中的同理心是很容易被唤醒,而且也是很容易表现出来的,所以说,只要我们放开了对于孩子交往的限制呢,孩子会生活的很友好,与比自己大的孩子交往呢会让孩子学习大哥哥大姐姐的爱心,然后自己去运用,相互的影响着彼此。
所以,混龄之间的活动存在欺负的几率会很小,并且呢,相对于这一点的担心,孩子的发展需要是我们更应该考虑和给予的,不是吗?
首先,他们的区别并不只是在于对于孩子的照顾上,对于孩子的照顾每个幼儿园应该做的都是一样的,都是应该全心全意和无微不至的。但是,其他方面的也确实有比较大的区别。
1、在教育理念上
普通园所强调的是集体教学,所有的小朋友在同一排进行上课,所有的小朋友上一样的课,讲究的是共同教学,这样呢可以保证的是班级的进度的一致性,但是不能够保证孩子的个体差异。
你好,我儿子读的就是蒙氏混龄班,你的顾虑是会存在。我的考量是,我们作为家长没有办法给孩子安排的面面俱到。与其担心或是保护孩子,不如引导孩子在面对社交冲突时,你该如何保护自己。
另外如果你选择的是相对正统的蒙氏园,老师是具备调节和引导孩子间因为年龄差异出现问题的能力。最后蒙氏混龄教育的初衷是,模仿整个社会化的现状。试想我们的社会不就是有各个年龄层的人所组成。从小让孩子在这样的环境中长大,他能感受到被照顾的温暖,同时又看到哥哥姐姐照顾人的榜样。等他在班上长大,就具备照顾人的能力。这就是社会群体效应。
当然这样的爱的班级氛围是需要一个优秀的蒙氏老师去经营起来的,否则就会出现你所担心的问题。所以建议你给孩子选幼儿园时,好好观察老师。
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