大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于56岁育儿小知识手抄报的问题,于是小编就整理了2个相关介绍56岁育儿小知识手抄报的解答,让我们一起看看吧。
小学生整天要求做手抄报,手抄报能锻炼什么,频繁让做手抄报?
题主,您好!很主兴有机会回答您的问题。关于手抄报,我可以说是过来人,因为我的孩子今年初一,手抄报从小学开始,应该做过蛮多了。所以,还是可以和大家分享一些的。
下面,就手抄报能锻炼什么来进行回答。我认为小学生做手抄报,可以使小孩以下方面得到锻炼:
手抄报是一幅作品,是一幅图文并茂的作品,包括美术、书法、写作等多方面的内容。经常体验手抄报制作,可以培养孩子的系统思维、成果思维。
手抄报中,会画画的孩子占有一定的优势,在制作手抄报的过程中,让孩子思考如何才能做得更漂亮,培养孩子的审美情趣。
这方面,可以带孩子多看看一些类似的作品,包括板报、儿童专业刊物等。
在做手抄报中,如能引导孩子自己写材料,那对孩子的写作能力是一种非常好的锻炼。
做手抄报本身是能够锻炼学生的思维、绘画、想象力等方面的能力的,本来一项非常有锻炼价值的训练活动,然而,因为教育的形式主义而滥用,反而成了学生的一种负担,也失去了其育人的功能。
为什么学生被频繁的要求做手抄报?其根源就在于教育的形式主义。当前教育工作并不是单纯的搞教学,许多教育之外的各种部门只要和教育工作挂点边,都会大力向教育倾斜,因为教育部门面对的是听话的老师和学生,不管什么样的工作,只要安排下去,教育是落实最好的部门。于是,各种手抄报在学生中满天飞。久而久之,也形成了一种工作倾向。
同时,不知从何时起,工作讲究留痕,不管工作开展如何,过程性的材料要具备,也就是得把一些图片资料整理成档案。而作为学校精力有限,不管教学内的还是教学之外的都得应付,最好的办法就是直接造材料。一些活动根本就没有时间开展,但又得形成材料,那么最好的办法就是让学生做手抄报。通过学生的手完成的材料一方面能显示工作的落实情况,另一面利用学生的手也能减轻老师工作压力,可以说一举好几得。然而当各种活动都要通过这种方式来体现时,学生必然不堪重负,转移到家长的身上也就成为一种常态了。
最后,不得不说,这种频繁手抄报的做法是当前教育的一种病态,对老师还是学生而言都是一种负担。希望家长的这种呼声能够引起社会的重视,回归教育的本质,让各种育人活动真正能够起到教育的功能。
你好,我是小7麻麻,我来回答你的问题。
首先,我认为学校给小学生布置手抄报的作业对学生是有好处的,非常有意义!
手抄报的意思就是自己动手抄写、画画、排版做成一份小报。
1、可以培养小学生的动手能力,写作能力等等。(如果可以自己写,那更好,不用搜集资料)
2、发挥自己的美术特长,对颜色的认知,协调性等等这些,对小学生来说都是一种锻炼。提高审美观!
3、学会收集资料,每份手抄报都有一个主题,学生按照主题,从网上啊、书上啊收集各种有关资料!
4、将这些收集的资料进行,概括、精简,然后排班,使之更加协调、美观!
5、要做好一份手抄报也是非常不容易的,有些学生会请教家长,那么家长可以帮助孩子一起完成,这样呢,就变成了一个亲子活动了,既培养了父母与孩子的感情,也教会了孩子一些做手抄报的知识!一举两得。
以下这6幅画都是我女儿学校里布置的手抄报,刚一年级时,让她独立完成有点困难,所以我会跟她一起完成,这期间可以有更多的互动,非常好,边画边写中学会很多。等她长大些,就让她自由发挥,自己独立完成!
在中国,有很多家长都认为,孩子应该以学业为重,老师布置的这些手抄报根本就是和学习无关的,作业那么多,哪里来得及做这些呢?所以很多家长就会代替孩子去完成,我觉得这样不太好,孩子应该全面发展,不光只是学习课本知识,更应该德、智、体、美、劳全面发展! [比心]
手抄报是现在小学生最常做的一个东西,但是很多家长觉得做手抄报这件事情是浪费时间,无非就是让学生在一张纸上写写画画,最后根本得不到什么实质性的知识,甚至有很多家长认为做手抄报非常耽误孩子的学习时间,很多孩子把做手抄报当游戏,大家都知道,一张手抄报汇集的是知识,画画和基本排版的东西,其实是很利于孩子发展的,下面就来说说为什么现在的小学都让孩子做手抄报?做手抄报的意义是什么?
一、手抄报可以让小学生们增长知识
确定好一个主题,小学生们在思考完这个主题可以怎么写时,就可以围绕这个主题来搜集资料。在这个过程中,小学生可以学到许多课本上没有的知识。
比如说,以中秋为主题,做一个手抄报。孩子肯定要知道,中秋节是一个什么样的节日?为什么要过中秋节?中秋节都有什么习俗?你的家乡是怎样过中秋的?围绕中秋的话题会出现很多问题,但是这些可能在课本上讲的不全,都是需要亲自动手去查找课外阅读资料的。
有了资料,才会做出一个好的手抄报。所以小朋友就会带着问题,去查找答案了,因为是带着兴趣去搜索资料,所以他们会感觉这样的学习不会很枯燥,而且通过自己的搜索、加工,他们会对自己所查找的知识记得更牢。
二、 手抄报可以让小学生们增加动手、动脑能力
通过做手抄报,培养了学生们动手、动脑的习惯,还培养了他们的创新意识和创造能力,学生们在课外阅读中,通过动脑找到了自己所需要的资料。要做成一张精美的手抄报,还需要精心地设计版面,这就需要学生要有想象力,大胆地设想,然后根据内容去添加相关的漂亮的图画。在版面的设计当中,还可以使用不同颜色来加粗点明主题。
也可以让字体有变化,可以稍微斜一点,或者有大的字体,有小的字体,还可以有不同颜色的字体等等,总之要使这张手抄报的版面图文并茂,内容生动鲜明,所以在做手抄报的过程中,学生也又动手又动脑,提高了他们的审美能力和绘画技巧。
三、 手抄报培养了学生的综合能力
手抄报是学生根据自己的兴趣和爱好收集资料,精心安排,一笔一画地制作的,它是集许多知识为一体的,同时也是培养学生分析综合能力的体现,提出一个主题,由主题去联想相关的问题,去寻找相关的知识。在这一过程中,就是孩子对知识综合运用的过程。
现在学校老让孩子们办手抄报,因为孩子们不会一般都是家长给设计,这有什么意义?
一个人,具有高于众人的知识、文化水准,又掌握了一定的权力,很可能会用他的知识能力来干反知识、反文化的事情。
学生到学校读书,是为了学真正的知识,还是为了营造教育的氛围?国家办教育的目的,是为了营造教育的氛围?还是为了培养有知识的人?
一二年级的学生掌握的汉字量很少,没有办手抄报的能力,只能由家长代劳,这样,这种作业对孩子没有任何训练作用,因此也不会有任何正面价值。“这种形式对家长也是一种教育”,这句话其实是承认了手抄报作业对学生没有意义,但又要掩饰这个过错,拿家长来说事。教育、教学活动对学生没有意义,弄虚作假,这样的“教育氛围”,好吗?
说话,讨论问题,最基本的原则,是要讲逻辑;讲道理,就是逻辑。手抄报作业,本来是布置给学生的——学生是一切教育、教学活动的对象。但是,一句“这种形式对家长也是一种教育”,把教育对象从学生偷换成家长。而“营造教育的氛围”的作用,是用来偷换“学校是学习知识的地方”这个概念。偷换概念,如果是无意的,那说明杨校长缺乏最基本的逻辑知识和说理能力;如果是有意为之,那就是不诚实。这样的作业能否达到教育目的,家长的质疑,话说得很朴素,没有“理论色彩”,却是一种正确的坚持;而从事教育的专业人士却努力抵制正确的、正常的理念,还有比这更荒唐的吗?
芩尘点评:手抄报作业,教育中的反教育
“手抄报”是一种语文实践活动,它可以唤醒了学生的意识,指导了学生向生活学语文的方法,它还是学生获得知识信息,培养综合能力的有效途径。所以现在从小学开始,老师便会布置办手抄报这项作业。基本上是一个月一次...
学校让办手抄报,主要是练习学生的的写作能力,还锻练了学生字的美观和艺术修养。还提高了他们的审美能力,自己排版、自己摘录好文章、自己使版面错落有致等等都使学生的水平大大提高。制作手抄报是快乐而且收获多多的活动,学生因制作手抄报得到了许多。
不知道标题中说的让孩子办手抄报的学校是从多大的孩子开始有要求的。
个人觉得办手抄报还是有一定意义的,起码是学校素质教育的体现。孩子小,需要家长给予一定的帮助,这个也不是不可以。西方国家的学校也会有很多要求孩子动手,或者写论文的作业,家长也是需要给予一定帮助的。
但是我觉得家长的帮助还是应该有一定的限制,比如说是不是不要全部包办,因为毕竟是孩子的作业,不是家长的作业,如果家长全部代劳,就失去了作业的意义。
如果是我的孩子,我会让他根据报纸的主题想一下手抄报有哪些内容,需要写哪些东西(如果孩子已经学会了写作文,是不是应该让他自己写),或者让他画一下画什么之类的,这些还是可以做的。
当然不排除有的学校老师会比较喜欢家长代劳的作业,认为这样漂亮或怎么样,对于这种老师,我反正是不会为了取悦他而去全部代劳的。
我家儿子幼儿园也会有涂色的作业,他年龄小,涂色经常会涂到外面,但是我也从来没有帮他涂过。他们有的同学涂色涂得很好,全部都在线里面,也许是自己涂的(小女孩这方面可能还是要有优势一些),也许是家长代劳的,但是别人怎么样和我无关,我不会受他们的影响,也没有必要。
记忆中,过去的学生只是被校方要求隔断时间出个黑板报,那也只是个别人一直在负责。新时代,教学方式一直在不断更新。比如办手抄报这件事,就体现了新时代的教学方式。学校让每个学生办手抄报,势必对学生的学习大有裨益。
学校让学生办手抄报,实则是为了开阔孩子的视野,培养孩子的发散性思维,让孩子养成动手动脑的好习惯,提高孩子创新能力,这不正符合新时代的要求吗?
办好一份手抄报并非是件易事,它需要学生完成以下事项:
1.确定主题,也就是你这份手抄报大体要表达什么内容,只有确定好第一步,才能完成下面事项。
2.信息收集,进行跟主题相关的信息收集,包括文字和图片。
3.信息的整理,筛选,归纳,在信息收集时你肯定做足了功课,但毕竟手抄报版面有限,这时你要主动留下最佳信息,删除多余信息
4.版面设计,把留下的有效信息做个位置的分布,包括文字和图片。
5.文字书写,绘图,直到那个部位要写什么,画什么了,这时候就可以着力动手去操作了。在文字书写上一定要字迹工整,同时还要显示你的绘画功底。
以上这些就是办一份手抄报的大体实践过程,前提是学生自己亲自实践,如果家长全部代劳或者起主导作用,那么也就失去了做手抄报的意义,也就无法激发孩子的各项潜能了。所以这里特别强调一点,那就是让孩子亲自去完成手抄报,那么对他的学习有很大的促进作用。
不过,在孩子办手抄报初期,他可能对此没有一点思路,作为家长你要给予正确的引导,你要引导他去收集整理信息,给他留一定的思考空间,给他一定的协助,但大部分还是需要靠孩子自己完成的。家长只需做正向引导,但这必须是短时间段内的,等孩子对手抄报有了些许概念的时候,一定要放手,大胆地让孩子亲自实践。孩子完成手抄报的后续的过程中,家长仅需给予及时的鼓励或者中肯的建议。
到此,以上就是小编对于56岁育儿小知识手抄报的问题就介绍到这了,希望介绍关于56岁育儿小知识手抄报的2点解答对大家有用。
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