大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于数学育儿经验分享的问题,于是小编就整理了2个相关介绍数学育儿经验分享的解答,让我们一起看看吧。
给孩子数学启蒙要注重哪几点?
我认为有以下三点,可以从这三点出发:
一:孩子对于数的概念
孩子前期对于“数”和“量”没有概念和认知,所以要先培养孩子对于“数”的概念!
二:孩子的兴趣
孩子的兴趣度,有些孩子对于数学没有兴趣怎么教都是无用功,所以要激发孩子对于数学的兴趣度,可以通过绘本,讲故事,唱儿歌等方式来假发孩子的兴趣度!
数学是抽象的,孩子这个年龄对于抽象的东西没有概念,要把数学的抽象性具体化,通过教具表现出来,孩子会觉得比较好玩,也愿意去学!还有就是通过玩游戏的方式培养孩子的思维能力!
只要在对孩子的数学启蒙教育中遵循以上三点,那么就成功了一半,剩下的就是时间问题了!
你也可以去参考一下火花思维的教学方式,在国内是比较专业的!
一是注意不要过度。对孩子进行数学启蒙要充分掌握他们的年龄和性别特点,如果启蒙过度,可能过犹不及,减弱孩子的积极性;
二是需要循序渐进。孩子接受程度存在差异,父母需要对症下药,不要“一刀切”。不要强行给孩子灌输那些他接受不了的数学知识,只有孩子能够理解的范围,才是最贴近他们的接受实际;
三是启蒙注重趣味性。兴趣是最好的老师,孩子对要学习的数学知识感兴趣,才有坚持下去的动力和目标。所以,父母要充分利用日常生活可以随时看到的物品和数字,不失时机地对孩子进行数学启蒙,重点是数学思维模式的培养和启发互动,慢慢地培养孩子们的学习兴趣,如果孩子不感兴趣,完全可以先放一放,等到孩子真正感兴趣再开始也不晚。
给孩子数学启蒙我个人认为应该从以下几个方面去做:
1、给孩子建立数的概念。当孩子还在婴幼儿时凡是能碰到计数(也就是数数)的时候,就把数字读出来。如:上楼梯要告诉孩子我们开始数楼梯有几步了,于是一步一步的数,刚开始只数到10步,楼梯拐弯上楼时又重新从1开始数,数到10。下楼梯也用同样的方法进行数数。在家里告诉孩子家里有几人?要一个一个的数;家里有几个房间?几张桌子?几个凳子?数玩具有几件?几辆汽车?几样玩具?家里有几样水果?苹果有几个?……这就是在教孩子数的概念 ,让孩子对数有个直观的认识。不是闭着眼空数数,那样真实的数不在孩子的脑子里,且会把数与实物混淆起来。在孩子对10以内的数建立了清晰的概念后,再用夏天吃冰棍剩下的棍子积累起来,让孩子直接数冰棍,一根一根的数,把冰棍与数字连起来,先数10、20、30、……这就把数的概念搞懂了。再做实际的简单的加减如:拿出2个苹果放到盒子里在那1个苹果放到盒子里,让孩子看盒子里一共有几个苹果?可以让孩子用手指直接数盒子里的苹果再报数。一张桌子有几条腿?二张桌子一共有几条腿?许可孩子用手指去数数。家里现在有几个人?等爸爸妈妈回来后家里一共有几个人?这就是说要让孩子在生活中学会数数,学会数学。教孩子数学启蒙时一定要注意用数学术语讲数学。为以后小学数学教学打下基础。
让孩子认识多种图形,桌面是什么形状?牙膏盒子是什么形状?家电各是什么形状?外出马路上街上有什么形状的广告牌?使孩子在脑海里建立各种图形的实际概念。为以后的图形认识打下几何基础。
让孩子在实际生活中学会分类(在二岁左右就要跟他说:玩具在那里拿的放到哪里去。一般玩具都会分类摆放的)积木玩的时候要孩子按颜色分;按形状分 ;看的书按绘本书、动物书、故事书分类。这就是在学最初的统计学呀。
生活中处处有数学,就看我们怎样去引导孩子学数学,掌握数学概念。切记:一定要让孩子知道数的概念后再学数的加减,都需从生活中学数学。
生活中如何进行数学启蒙?
这个题目非常好,刷题就是数学启蒙?我觉得认识狭隘得不是一点半点。培养孩子的数学思维能力,是数学教育最核心的目的,也是最重要的价值所在!我是王老师,致力于小学数学的精品问答!数学思维能力实际上是通过数学学习建立各种数学思想,进而运用去解决生活、工作中的问题!在应试背景下,目前数学学习,特别是孩子学习兴趣的培养,都淹没在唯分数论的潮流中,导致很多孩子无法享受数学,我带过小学全年级学生,在一年级和学前进行启蒙,是最好兴趣培养阶段。以下是我的认识,供您参考!
内容选自王老师一年级趣味数学专栏,助力孩子全面启智!
从大的方面,数学思维启蒙由发散性思维和收敛性思维。发散思维决定创造力,收敛思维决定严谨推理。还是具体举例吧!
① 发散思维启蒙
归纳,类比,辐射,迁移,空间想象等。
数学最终是严谨理性的,演绎推理定下结论,形成数学特有的逻辑思维能力。
生活处处都有数学,就看妈妈是不是细心的去观察。在每天跟孩子的朝夕相处当中给孩子渗透数学的概念,孩子对数字的敏感远远超过大人的想象。比如说,日常生活中我们家就经常用下边的方法给孩子渗透数学概念,进行数学启蒙。1.幼儿时期的掰手指,十以内数字表示的手势法。2.积木的数数法,跟孩子一起分积木,谁多谁少的游戏。3.吃饭的时候摆筷子,数人数。4.认识时钟等。
身边处处皆是数学宝宝,对数学的学习真正是无处不在的,宝宝把积木、汽车、布娃娃、皮球等玩具进行叠放、计数、分类、分配的时候,他的数学能力也正在悄悄的一点一点的提高,我们在玩闹中随时随地可以学习,这就是宝宝三岁之前学习的主要途径,我们来看一下身边学习的机会吧:
1、浴室中的数学,宝宝洗澡的时候,玩耍,会不经意地发现怎样才能测出来容量,体积,此时妈妈有意识的引导就显得很重要。比如,我们在给宝宝接洗澡水之前告诉宝宝,浴盆比脸盆大,浴盆比脸盆盛的水多;浴盆可以坐下宝宝,脸盆坐不下宝宝;洗澡的时候,水不可以盛得太满,不然宝宝坐进去的时候,水就要溢出来了。
2、厨房里的数学,宝宝在帮助妈妈准备食物的时候,会学到测量,计数,排序,长短,大小,分类等概念。 比如分类:黄瓜、西红柿、芹菜等等都属于蔬菜,是一个分类;酱油、醋、盐、胡椒是调料的分类;米,面,豆他们是粮食的类别。 比如长短大小:芹菜长,黄瓜短;卷心菜是大圆球、西红柿是小圆球形。
3、卧室的数学,同理,我们在叠衣服、铺床单的过程中,也可以教会宝宝:宝宝的衣服小,妈妈的衣服比较大,爸爸的衣服最大!这件衣服是红色,那件衣服是黑色……
4、小区里的数学:我们家住的楼房有几层?一共几栋楼?我们住几号楼?小区的花都开了分别是什么颜色?等等 捉迷藏是宝宝特别喜欢的游戏,这个游戏有利于宝宝空间意识的发展
本文大人读思维 小孩学方法
在我们的思维体系中有一种非常重要的思维就是本质思维,对应的能力应该叫做洞察力,有了本质的思维能力,才能根据原理设计出正确的思路。
恰好我的女儿还没到7周岁,读小学二年级了,一年级没念,我为她的数学整理了一点东西,从本质上让她理解数学,如果有宝宝恰好同龄,能用得上。
问问自己,四加五为什么等于九?或许对成年人,这个问题很少有思考,我们脑中对于数学运作能力的掌握,根源于哪里?
学过计算机的人知道,计算机是二进制,只有0和1,
1+1=10,10+1=11,11+1=100,100+1=101,
101+1=110,110+1=111,111+1=1000,……,
到此,以上就是小编对于数学育儿经验分享的问题就介绍到这了,希望介绍关于数学育儿经验分享的2点解答对大家有用。
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