大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于简短的3到6岁育儿知识的问题,于是小编就整理了1个相关介绍简短的3到6岁育儿知识的解答,让我们一起看看吧。
3-6岁儿童生长发育有哪些特点?
3~6岁儿童生长发育的特点可以分两部分来描述:一是身体发育,二是心理发育。
第一,身体发育。这个阶段的孩子称为幼儿。平均每年身高增长5~6厘米,体重每年只增加1.5~2公斤。此时大运动上他们能独立行走,能跑能跳。精细动作上能折纸、能画画、能剪贴,能用铅笔书写简单的汉字和数字。语言发展上看能用词汇清楚地表达自己的意思,能根据语言的内容调整声调等。所以这个阶段的孩子应常带他们去宽敞的空间去运动,多鼓励孩子动手实践,多听故事、讲故事、背儿歌等,使之手脑谐调,促进脑功能的发展。
第二,心理发育。这一时期的幼儿的思维方式是具体的形象性思维,而且逻辑思维开始萌芽。其智能发育逐渐趋于完善,求知欲与可塑性强。学习能力增强,开始有了安定性和顺从性,增加了对人的信任感。并且有了一定的兴趣爱好和判断能力,分析能力和抑制能力明显增强,已经形成了一定程度的自觉性,但控制能力仍较弱。因此需要适量的体育运动来调节神经的紧张感,帮助不断提高神经系统的功能。
3-6岁属于学龄前期。此期体格生长发育速度已经减慢,处于稳步增长状态,智能发育更加迅速,与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触。
呼吸循环系统:心肺的功能比成人差,学龄前期儿童的心肺体积比较大,心脏的收缩力差,平均心率90-110次/分,大强度运动会使儿童的心脏负担加重,影响身体健康。
泌尿系统:排尿次数多,控制力差。因为此期儿童的膀胱肌肉层较薄,弹性差,贮尿功能弱,加之神经系统对排尿过程的调节作用差而形成。
神经系统:3岁儿童的脑重约1010g,相当于成人脑重的75%,7岁儿童则达到1280g,基本上接近成人脑重量,神经细胞的树突和轴突数量仍在继续增加。由于运动和感觉区域神经元的髓鞘化一直到6岁才完成,因此学龄前期儿童仍然显得眼手协调能力较低和动作较笨拙。
运动系统:每年平均增长5-175px,体重每年增长2-2.5kg。此期儿童的骨骼硬度较小,弹性非常大,可塑性强。肌肉的发育还处于不平衡的阶段,大肌肉群发育早,小肌肉群发育还不完善,而且肌肉的力量差,特别容易受伤。此期肌肉发育的特点:跑、跳十分熟练,手的动作笨拙,一些比较精细的动作还不能完成。
其他系统:皮肤娇嫩,特别容易损伤或感染,对温度的调节功能比成人差,因此当外界温度变化时,容易受凉或中暑,因此要及时增减衣服。含血量比成人多,但血液中水的成分较多,凝血物质少,出血后血液的凝固速度慢。淋巴细胞较多,嗜中性粒细胞较少,所以易感染各种传染病,因此要注意增强体质,提高抵抗力。
3岁的宝宝已经有了一定的自理能力,会自己玩玩具,可以表达自己的一些想法,在3-6岁的这段时间里,第一个重要生长期已经度过,生长发育速度渐渐变缓。具体表现在以下几个方面。
身体发育与运动技能
身体发育部分其它回答中有非常详尽的答案,此处不再赘述。关于运动技能,3岁宝宝的已经从之前的大动作转变为精细动作方向发展,比如一次能翻一页书、能自己刷牙等,另外在运动动作上掌握了更多技巧,能投球、原地跳,宝宝开始能够操控自己的力量,具体体现在对用力的方向、用力过程中平衡的控制上,比如宝宝可以搭积木、端着水杯走动而不洒出水。在6岁左右,宝宝的各项技能都在不断的练习中得到发展,已经达到非常熟练的水平,可以接住从更远的地方抛出的更小的球,许多动作掌握程度已经近似于成人。
智力与语言发展
根据皮亚杰的认知发展理论,儿童由感知运动阶段进入前运算阶段,通俗来说,宝宝在3岁前更多的是通过动作去探索、认识环境,获取信息的方式非常直观, 而在三岁以后,宝宝则有了更多的想法,有了更深刻的思维。但是作为思维发展的初步阶段,具有泛灵论(认为万物皆有生命)、自我中心主义(只从自己的观点看待世界)、不守恒(认为一杯水从细高水平倒入矮胖水瓶是减少了)等特征。随着思维的发展,语言也同时发展,二者相辅相成,除了掌握词汇量的增加,宝宝慢慢会说出较长的句子,表达完整的意思,使用一些无实义的虚词,比如“因为、然后”等。
3岁以后,宝宝开始更多类型的游戏,从最开始的独自游戏、平行游戏,逐渐发展出与其他小朋友有互动的联合游戏,在游戏中的小朋友有共同的目标,比如一起搭一个小房子。这也是宝宝社交活动的一部分。另外,在与父母、亲人、其他小朋友、陌生人等的交往中,宝宝逐渐有了更多的情绪,在父母的引导下,除了喜怒哀乐,这一阶段宝宝会识别更多复杂的情绪,比如好奇、同情、羞耻、恐惧、惊喜等,并且会表达自己的情绪感受。
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