大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小麻花科学育儿的问题，于是小编就整理了1个相关介绍小麻花科学育儿的解答，让我们一起看看吧。
有什么好的方法让小孩认识一到十？
1.带着他一起爬楼梯，边爬边数
小孩的学习，特别是2-5岁的宝宝学习是源自生活，源自不经意与刻意间，数字对于宝宝本身来说就是一个枯燥的事，因此，你必须采用更有趣，更好玩，更生活化的方法。以下建议供参考：
1. 让宝宝从生活中学习：比如逛超市、散步等都有很多数字，你不要刻意，让他去探索，很容易学会；
2.让宝宝从玩乐中学习，和宝宝一起玩游戏，特别是玩数字类的游戏，从玩乐中学习：如玩具的交换、模拟商店等等，有很多，在陪伴中和孩子一起学习；
3.让宝宝从探索中学习，由于世界对于宝宝来说都是新的，要鼓励宝宝去发现新的东西，新的逻辑，让他探索为什么背后的多种可能性，这样他会记得更清楚。
数字本身不重要，重要的你，你的宝宝能否在这个过程中开发智力、锻炼逻辑、探索新奇。
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(一位奋斗在连续创业路上的奶爸，一边育儿，一创业，欢迎关注我的头条号@创客君育儿 ，我正在陆续分享《创业100点》、《育儿100点》）
教孩子数数，我的观点可能和大多数的不大一样，不赞同使用“1是棍棍，2是鸭子······”的教学法，之所以这样说，是基于自身实践经验再配合一定的理论基础而得出的结论。
首先看孩子多大，看孩子对数字有没有敏感性，如果在不合适的时期，用了不合适的方法，恐怕会影响孩子对数字的正确认识。
现在市面上有很多给孩子看的关于数字和识字或者拼音的挂图，大多都是上面一个字，下面配着相关联的图，这似乎能够帮助孩子联想记忆，但是殊不知这却对孩子的大脑造成了混乱。他们不知道这些字和图有什么联系，他们以为图就是字，所以有的时候，你指着挂图上的“2”问孩子这是什么，她会说：“这是鸭子！”其实数字“2”与鸭子除了形态上有些相似之外，再没有任何联系。
蒙特梭利认为儿童在4岁前大部分还没有到数字的敏感期，因为数是一个抽象的概念，它不仅仅指楼梯，也不仅仅指火柴，他表现在生活的各个环节、各个方面，他是一个比较抽象有普遍的概念。它认为数学训练的入门主要是通过感觉训练和感官材料来进行的。
这么说，可能有些家长开始着急了“what？到4岁左右？那也太晚了，别人你家的孩子4岁的时候已经能忍几百个字了，都会自己看绘本了，我加孩子还不会数数，这都被别人甩掉一个世纪了······”好吧，不是所有的家长都有这样的耐心等待的。能理解，但是如果你真的耐心等到了，那么你会发现孩子的进步简直是惊人的，别人花了好久做到的事情，他可能瞬间就明白了。孩子接受新的事物，尤其是一个抽象的概念需要一个时间。
教宝宝认识1-10数字时家长不要太着急，宝宝不可能一下全记住理解。日常生活中见到数字的就可以指给宝宝看。比如：
1.家里可能会有家长看电视，那宝宝肯定会坐下要求看动画片，那好的，遥控器上的数字键可以教给他。其实不太建议给孩子看电视、平板、手机等，对孩子眼睛不好，但偶尔看看也是可以的，要注意观看距离。
2.每个孩子都有爱吃零食的习惯，比如小饼干，家长可以拿出一个给他，告诉他这是一个。不够吃怎么办再拿出来一个告诉他这是2个。建议先学习1-5。
3.可以买儿童数学用具，里面有数数的塑料小棒，可以一个一个摆出来数给他看，陪孩子做游戏看谁数的对。请注意不要让孩子把东西放进嘴里。或者用家里孩子喜欢的小汽车玩具之类的也是可以的。
4.出门或者去商场坐电梯上面有数字，可以让孩子按层数，认识数字。自家门牌号上有数字也可以教给孩子认识和读。
5.有不少幼儿app可以让孩子学习。还是那句话建议少看平板之类的，真的对孩子眼睛不好。
6.宝宝早教启蒙墙贴，可以发声的。
7.带孩子玩的时候可以教宝宝数手指。
平时也可以给孩子数数1-10，加深印象。宝宝们都是聪明的小天使，家长不要过于严格要求，慢慢就会认识数字的。
到此，以上就是小编对于小麻花科学育儿的问题就介绍到这了，希望介绍关于小麻花科学育儿的1点解答对大家有用。
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