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幼儿园科学活动教案
幼儿园科学活动教案 篇1 活动目标: 积极参与探索活动,发展探索能力。 探索一些植物果实生长的地方。 了解植物果实生长的多样性。 活动准备: 各种植物果实:苹果、西瓜、土豆、藕、山芋、萝卜、菱、荸荠、梨、草莓等。
幼儿园科学活动教案 篇1 活动目标: 引导幼儿大胆探索让物体站起来的方法。 交流探索结果,增强对科学探索的兴趣。
幼儿园科学活动教案 篇1 活动目标: 有参与操作活动的兴趣,体验在探索中创作的快乐; 大胆尝试几种常见的连接方法,发现物体间的连接有的需要辅助物,有的不需要辅助物; 能积极参与各种连接的游戏,分享连接的经验。
幼儿园科学活动教案 篇1 活动目标: 感知一分钟时间的长短,初步建立时间概念。 了解时间在人们日常生活中的重要作用,知道要珍惜每一分钟。 巩固对钟表的认识。 活动准备: 幻灯片:完整的钟面,嘀嗒声,秒针走一分钟课件。
幼儿园科学活动教案 篇4 活动目标: 了解常见蔬菜的食用部位,并尝试进行分类。 乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜,懂得多吃蔬菜身体好。 活动准备: 幼儿人手一份蔬菜。 筐子五个,分别贴有果实、花、叶、根、茎。
魏书生班级管理中如何体现科学的学生观
1、竞赛机制 竞赛机制是魏书生班级管理工作的明显特点之一。班级管理工作中,小组分得很细,工作讲求竞赛。这样,既活跃了教室的气氛,又提高了工作效率。代谢机制 魏书生直接参与指导管理活动,但魏书生班级管理的主体是学生。
2、魏老师班级管理中通过以下体现科学的学生观:以学生为中心:学生是学习活动的主体,魏老师应该提倡学生的自主学习和自我评价,鼓励学生积极参与课堂、学校和社会的各种活动,发挥学生的主人翁作用。
3、快乐学习:魏书生认为学习应该是一种愉快的体验,而不是枯燥无味的任务。他通过生动有趣的教学方式,如游戏化、音乐、电影等,让学生在学习中感受到快乐。
4、魏书生认为教育一个人,最要紧的是教育他树立高层次的享乐观。把学习当成人生第一享受,学生们就会学得轻松、愉快、效率高,也会成为把做工作、干事业当成第一享受的人。
魏老师班级管理中如何体现科学的学生观的?
1、魏书生班级管理中体现科学的学生观的方法包括:建立计划系统、建立监督检查系统、建立总结反馈系统。建立计划系统:魏老师的计划系统非常细致周到,计划系统三类计划。
2、竞赛机制 竞赛机制是魏书生班级管理工作的明显特点之一。班级管理工作中,小组分得很细,工作讲求竞赛。这样,既活跃了教室的气氛,又提高了工作效率。代谢机制 魏书生直接参与指导管理活动,但魏书生班级管理的主体是学生。
3、从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。他主要讲了四条:树立为学生服务的思想。
魏书生谈教学方法,魏书生老师的教学方法?
魏书生的三种教学方法:传统教学法:这种教学法以教材体系为中心,以教师为主导,以课堂讲授为主要手段,以考试为主要考核方式,采用课堂讲授、作业训练、练习答疑等方式来实现教学任务。
魏书生的十六字教学法是指:“定向、自学、讨论、答疑、自测、自结”。详细论述如下:定向。在每一节课开始时,教师会明确本节课的学习目标,让学生了解自己需要掌握的内容和重点。自学。
定向。就是确定这一课的学习重点。自学。学生把课文通读一遍,逐段翻译。不懂的地方,留待下一步解决。讨论。
魏书生的“课堂教学六步法”,即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。这六步课堂教学法,是魏书生与弟子共同商定的,是教学民主化的产物。
一方面,能够形成自己的学习方法,另一方面,能够加深对学习内容的认识和体悟。这个环节,强调的是自主学习。魏书生的育人理念:魏书生的育人理念:身心放松少紧张、寻找内心真善美、呼吸均匀少生气、改变态度情绪快乐。
这是一种创造。魏书生站在一个改革者的角度,敢于坚决抛弃当时流行的前苏联教育家凯洛夫的《课堂上的五个环节》和德国教育家赫尔巴特的《教学四段论》,其中蕴含着深刻的教育思想。定向。就是确定这节课的学习重点。
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