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本文目录一览:
- 1、家园沟通是谁提出的
- 2、自己创造的童话
- 3、幼儿身心发展评价与分析结果
家园沟通是谁提出的
孔子提出;有教无类,是第一个私学的开创者,【三字经】遵循儒教思想提出;人之初,性本善,性相近,习相远。
陈鹤琴。陈鹤琴提出了“活教育”理论,重视科学实验,主张中国儿童教育的发展要适合国情,符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。
沟通五步法是萨提亚提出的,这个沟通共分为五个步骤,第一步,表达欣赏,感谢,第二步,表达担忧和困惑,这一步就可以最近发生的具体事件来谈,一个人对另外一个人表达担忧或困惑,对方要真诚的
沟通类型是由家庭治疗师萨提亚提出的。萨提亚属于沟通学派,人本学派,两者并容。萨提亚是最早提出在人际关系及治疗关系中,“人人平等,人皆有价值”的想法的人,她所建立的一套心理治疗方法,最大特点是著重提高个人的自尊。
平等合作:家庭成员应该共同分担家庭责任,不论是关于家务、育儿还是财务的责任。 沟通和理解:开放和有效的沟通是维系家庭关系的关键。成员之间应该倾听和理解彼此的需求和感受。
”这说明学校教育、家庭教育和社会教育已成为幼儿教育的三大军。家长作为教师的合作者加入到教育者的一方,共同对受教育者――幼儿施教,有利于提高幼儿教育的质量。
自己创造的童话
于是小兔又去找小河:“小河,小河请给我一些水!这样亚麻花就会给我一些防线用的亚麻。老太婆就会给我布,裁缝就会给我缝好裙子。我就可以去参加比赛了!” 小河说:“除非你给我下点雨,这样我才能给你水。
老鼠心虚地支支吾吾:我我忘了。小猫更生气了:我要把你吃掉!说完就冲老鼠扑过来。 猫和老鼠从此就成了敌人,一直到今天。 自编的童话12 在一个大王国里,有一个热情善良国王,还有一位美丽善良的王后。
蜣螂小姐立刻低下头,手足无措地说:“我,我不知……” “好了,好了。”下面的话不说金龟子镇长也知道了。
幼儿身心发展评价与分析结果
1、步骤1观察目的:评价一名幼儿心理发展情况。步骤2观察目标:评价该幼儿注意力不集中的表现,找出能够帮助家长和支持幼儿的途径。步骤3 科探室里,孩子们都在进行自己喜欢的科学探究活动。
2、艺术领域对于音乐活动,孩子们有着与生俱来的喜爱,孩子们都很喜欢参与音乐活动,尤其喜欢唱歌,我们班的孩子有一定的表演欲望,特别是对游戏情节的表演兴趣很浓。
3、幼儿健康与动作发展评价 我班幼儿健康与动作发展较好,其中走、跑、跳、平衡等基本动作发展很好,有一部分幼儿拍球没有达到标准。
4、评估应该具有客观性和科学性,不应该受到主观因素的影响。评估应该是多维度的,包括幼儿身体、认知、语言、社会情感和动手能力等多个方面。评估应该是动态的,需要对幼儿的发展状况进行长期跟踪和观察。
5、以往的幼儿评价,往往重视结果性评价,它关注的仅仅是幼儿各方面达到目标的程度,即幼儿发展的结果,而忽视了幼儿发展的过程,忽视了个体发展中的特质。 6 对幼儿发展评价结果的运用不当。
6、小班发展评估小结【1】经过一个学期的教育教学活动,幼儿在健康、认知、语言、社会和艺术五大领域都得到了一定的发展。
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